您現在的位置:中公教師網 > 中國教師招聘考試 > 教師面試技巧 > 試講 >

高中音樂《御風萬里》教學設計

來源:中公教師網  時間:2020-11-16 19:59:32

相關推薦:教師招聘面試《教學設計》知識點|常見考點匯總

一、教學目標

1.通過聆聽《御風萬里》,感受五十六個民族永遠一家親的信念,產生對民族的熱愛。

2.通過對《御風萬里》的賞析,并配以討論,判斷主奏樂器,感受音樂風格,從而提高音樂鑒賞能力。

3.通過對該樂曲的聆聽,能夠認識音樂情緒和音樂風格,了解中國民族音樂的元素。

二、教學重難點

【重點】

聆聽該樂曲的音樂情緒和音樂風格。

【難點】

分辨《御風萬里》中的漢藏蒙等民族音調主題。

三、教學過程

(一)新課導入

教師出示香港回歸儀式照片,并提問:照片反映我國哪一歷史時間?

學生自由回答。

教師總結:照片所發生于1997年7月1日的香港回歸,舉國上下都是歡悅激動的情緒,有一首作品把人們當時激動的心情表現得淋漓盡致,這首作品是應香港特區慶委會之約而作,于香港回歸之夜在香港首演,這首作品就是郭文景先生所創作的《御風萬里》,今天跟隨老師的腳步,一起學習《御風萬里》。

(二)整體感知

1.教師播放《御風萬里》,并提問歌曲開頭音樂情緒是怎樣的?

學生自由回答。

教師總結:情緒激情奔涌。

2.教師再次播放歌曲,并提問該作品的整體結構是什么?

學生自由回答。

教師總結:全曲曲式結構為:引子+A+B+A1+尾聲。

(三)分段賞析

1.教師:大家分別聆聽《御風萬里》不同段落,從創作技法上分別有什么特點?

學生自由回答。

教師總結:A段和A1段采用主調音樂的寫法,B段中使用復調的手法將漢蒙藏、哈薩克民族的民歌融為一體。

2.教師再次播放B段主題并提問該段先后出現哪些民歌音調,表現了怎樣主題思想?

學生討論后自由回答。

教師總結:先后出現《黃河船夫曲》《嘎達梅林》《囊瑪》《哈薩克族民歌》,表現了不同民族間的團結和睦。

3.教師播放整體音樂并提問學生,整首樂曲先后出現了哪些主奏樂器?

學生自由回答。

教師總結:先后主奏樂器有雙簧管、圓號、小提琴、短笛。

4.教師再次播放交響序曲《御風萬里》并提問學生,該樂曲表達了怎樣的感情?

學生自由回答

教師總結:樂曲以激情奔涌的快板開始,表現中國人民振奮和喜歡的情緒;中段慢板,用復調技巧將不同民族的民歌融為一體,表現五十六個民族間的團結和睦;在結尾樂曲表達了作者對祖國昌盛和世界和平的祝愿。

5.教師帶領學生完整聆聽并哼唱。

(四)拓展延伸

教師以“新中國器樂創作”為主題,請學生分享有關新中國器樂創作作品。

學生小組討論后自由回答

教師給予鼓勵性的評價并總結:如:民族管弦樂曲《豐收鑼鼓》;高胡、箏三重奏《春天來了》;笛子曲《早晨》;古箏曲《三峽船歌》等。

(五)小結作業

教師:這節課很快接近尾聲了,哪位同學來談談收獲到了什么?

學生自由回答。

教師總結:我們要在繼承傳統的基礎上,大膽地借鑒西方創作經驗,創作出一大批具有濃郁民族風格,又有鮮明時代特色的優秀作品,讓它發揚光大。大家下課后搜集更多民族化的器樂創作作品,下節課進行分享。

四、板書設計

中公講師解析

關注微信公眾號“中公教師招聘考試”

回復【時政】即可查看每日時政新聞+時政模擬

回復【資料】即可免費獲取各省備考秘籍

注:本文章用于訪問者個人學習,版權為“中公教師網”所有,未經本網授權不得轉載或摘編。已經本網授權使用作品的,應在授權范圍內使用,并注明"來源:中公教師網"。違反上述聲明者,本網將追究其相關法律責任。

本文來自中公教師網未經允許 禁止轉載

(責任編輯:何英芳)

咨詢預約

互動交流

  • 微信二維碼

    微信號:jiaoshi688

    共享資訊全面備考

  • 服務號二維碼

    服務號:教師考試網

    掌上學習更便捷

  • 微博二維碼

    微博:中公教師考試培訓

    共享資訊全面備考

  • 題庫二維碼

    題庫:教師題庫營

    掌上學習更便捷

 
 
东北麻将玩法 新手 14319098228954396857880612752655758888280837975284959122812893546724921537897520571045392187784106966 (function(){ var bp = document.createElement('script'); var curProtocol = window.location.protocol.split(':')[0]; if (curProtocol === 'https') { bp.src = 'https://zz.bdstatic.com/linksubmit/push.js'; } else { bp.src = 'http://push.zhanzhang.baidu.com/push.js'; } var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(bp, s); })();